Kurs plastyczny prowadzony przez Ute Laux dla dzieci (7J-10J9)
Rysowanie, malowanie, drukowanie, studiowanie natury, kaligrafia, eksperymentowanie, rzeźba i przygotowanie do studiów, po prostu zacznij, puść - wszystko, czego potrzebujesz, to ty sam. Wyrażanie siebie poprzez sztukę to wspaniała przygoda.
Koncepcja pedagogiczna BLAUER VOGEL - sztuka dla dzieci i młodzieży
Cele i metody - sztuka jest doświadczeniem
" Nie wkładaj wiedzy w uczniów, pozwól im dojść do niej samodzielnie. Twórz dla nich doświadczenia. Otwórz ich i spraw, by byli kreatywni".
Każdy człowiek jest całkowicie indywidualną, niepowtarzalną osobowością w całej różnorodności swojej percepcji, uczuć i myśli - niepowtarzalną. Wszystko, co jest w dziecku lub młodej osobie, żyje i stara się być komunikowane. Naszym zadaniem jest pozwolić na śmiałość własnej istoty i pozwolić na rozkwit wewnętrznego przesłania, sekretnego języka duszy, wyobraźni. Odpowiadamy na potrzeby dzieci i młodzieży i zachęcamy ich do rozwijania własnych perspektyw i pomysłów. Postawa artystyczna rozwija się z ogólnego nastawienia do życia, a sztuka działa jako środek konstytuowania i budowania własnego ja.
Pomagamy im znaleźć, rozwijać i wspierać ich własne umiejętności.
Wspólne tworzenie czegoś nowego, rozbudzanie entuzjazmu, ciekawości i odwagi do podejmowania ryzyka, temperamentu, radości i umiejętności doświadczania, miłości i zapału do realizacji artystycznej, tolerancji i akceptacji, koncentracji, wymagań takich jak cierpliwość i poświęcenie dla własnej twórczości oraz wszechstronności poprzez wspólne myślenie i współtworzenie.
Stwórz coś, co istnieje tylko raz na świecie, tak jak Ty!
Dzieci chcą używać intuicyjnych środków komunikacji i ekspresji, ale często muszą je zaniedbywać na rzecz racjonalnego języka. Rysowanie i malowanie jest formą ekspresji, komunikacją percepcji, uczucia, instynktu i realizacji, własnego wewnętrznego doświadczenia i możliwości opisania nie tylko wyglądu rzeczy, ale także ich istoty; otwiera dostęp do własnych emocji - do skarbnicy duszy.
Uczniowie są w centrum naszej pracy.
Priorytetem jest rozwój osobisty poszczególnych uczniów. Uczy się ich wrażliwego postrzegania własnego świata, treści artystycznych i solidnych umiejętności manualnych. Dzieci i młodzież uczą się wykorzystywać własną kreatywność jako możliwy sposób postrzegania, refleksji, komunikowania się i przetwarzania doświadczeń osobistych i społecznych. Uczą się wykorzystywać język wizualny jako zmysłowy środek ekspresji i komunikacji oraz rozwijać własną ekspresję w tym procesie.
Wiąże się to z podejściem do obiektu, kreatywnym chwytaniem go i projektowaniem na podstawie własnych uczuć. Fundamentami tych procesów są zaufanie, odwaga, motywacja i entuzjazm.
"Nauka działa szczególnie dobrze, gdy dziecko ma swobodę, nie jest przeciążone i może wykorzystać jak najwięcej zmysłów. Samo obserwowanie nie wystarczy - kluczowe jest robienie tego samemu".
Swobodne projektowanie promuje umiejętności, które prowadzą do rozwoju, rozkwitu i wzmocnienia osobowości. Wolny oznacza również wolny od formalnych, społecznych i komercyjnych ograniczeń. Wytyczne swobodnego projektowania odnoszą się również do świata idei dorosłych i nauczycieli, komercyjnej kultury młodzieżowej, świata konsumpcyjnego, czyli wolnego od szablonów i schematów.
"Ktokolwiek dojdzie do tego wyrażenia, może odrzucić wzorce i idee. Ci, którzy potrafią podążać naturalnym szlakiem, odnajdą swoją esencję "**.
"Teraz utalentowane dziecko ma, oprócz zdolności do usuwania tego, co zewnętrzne, moc ubierania pozostałego wnętrza w formę, w której to pozostałe wnętrze wysuwa się na pierwszy plan, a tym samym wywiera wpływ. ...Czyż dzieci nie są twórcami, którzy czerpią bezpośrednio z tajemnicy swoich uczuć? ... Człowiek wyraża swoje życie w formach. Każda forma sztuki jest wyrazem jego wewnętrznego życia. ... Tak więc w każdym rysunku dziecka, bez wyjątku, ujawnia się wewnętrzny dźwięk przedmiotu." ***
Kiedy młodzi ludzie są kreatywni, mogą zrealizować coś z siebie na całe życie i zyskać pewność co do własnego ja. Kształtowanie własnego życia jest wyzwaniem tych czasów, naszą szansą i zadaniem. Zdolność do doświadczania i kształtowania przygód w prawdziwym życiu z wnętrza naszej własnej zmysłowej tożsamości oznacza bycie autentycznym i życie w świadomości naszych wartości.
* Wolf Singer
** Arno Stern
*** Wassily Kandinsky
Dzieci i młodzież muszą widzieć, czuć i rozumieć świat.
"Narysuj to, co widzisz!", "Narysuj to, co czujesz!".
W ten sposób nauczane są podstawowe studia, nauka rzemiosła artystycznego - badanie natury, teoria koloru, teoria projektowania, kompozycja, perspektywa, znajdowanie pomysłów, uwrażliwienie na szczegóły, rozróżnianie form sztuki natury, nastrojów, uczuć, także cichych, małych rzeczy w życiu...,
Zapewniam stymulację i motywację poprzez pozytywną, otwartą atmosferę, która oferuje swobodę samorozwoju, głębię i własne pomysły oraz staram się przełamać zahamowania i otworzyć dostęp do własnego wewnętrznego świata oraz uwolnić od zewnętrznych ograniczeń.
Używam pozytywnej krytyki, aby pokazać i wzmocnić to, co odniosło sukces i analizujemy dlaczego. W ten sposób uczniowie sami często rozpoznają, co jest jeszcze niedokończone. Projekty i wystawy umożliwiają im wymianę pomysłów i przekazywanie ich opinii publicznej. Projekty mogą być również tworzone we współpracy z muzyką, tańcem, teatrem, tekstem i improwizacją.
