Kunstkursus for unge og forberedelse til videregående uddannelse – gruppe

Tegning, maleri, trykkunst, naturstudier, kalligrafi, eksperimenter, skulptur og forberedelse til studierne, bare gå i gang, slip dig løs – du behøver kun dig selv. At udtrykke sig gennem kunsten er et vidunderligt eventyr.

BLAUER VOGEL Pædagogisk koncept – Kunst for børn og unge

Mål og metoder – Kunst er en oplevelse

„Tving ikke viden ned i eleverne, lad dem selv komme frem til den. Skab oplevelser for dem. Åbn dem og få dem til at være kreative ud fra sig selv“

Hvert menneske er en helt individuel, egen og unik personlighed i al mangfoldigheden af sin opfattelse af følelser og tanker – ugentagelig. Alt, hvad der er i barnet eller den unge, kommer til udtryk og søger at blive formidlet. Vores opgave er at give plads til modet til at være sig selv og lade det indre budskab, sjælens hemmelige sprog og fantasien blomstre. Vi går børnene og de unge i møde og opmuntrer dem til at udvikle deres egne synspunkter og ideer. Den kunstneriske holdning udvikler sig ud fra den samlede livsholdning, og kunsten fungerer som et middel til overhovedet at konstituere og opbygge det egne selv.

Vi hjælper med at finde, udvikle og ledsage deres egne evner.

Sammen skaber vi noget nyt, vækker begejstring, nysgerrighed og mod til at tage chancer, temperament, glæde og oplevelsesevne, kærlighed og iver for kunstneriske udtryk, tolerance og accept, koncentration, krav som tålmodighed og hengivenhed for den egne skabelse samt alsidighed gennem fælles medtænkning og medskabelse

At skabe noget, der kun findes én gang i verden – ligesom dig!

Børn ønsker at bruge intuitive kommunikations- og udtryksmidler, men må ofte tilsidesætte dem til fordel for det rationelle sprog. Tegning og maleri er en udtryksform, en formidling af opfattelse, følelse, instinkt og indsigt, af ens egen indre oplevelse og muligheden for ikke blot at beskrive tingenes ydre, men også deres væsen; det åbner adgangen til ens egne følelser – til sjælens skatkammer.

Eleverne står i centrum for vores arbejde.

Prioriteten er den enkelte elevs personlighedsudvikling. Vi lægger vægt på at formidle evnen til at opfatte sin egen livsverden med følsomhed samt kunstneriske indhold og solide håndværksmæssige færdigheder. Børnene og de unge lærer at anvende deres eget kreative udtryk som et muligt middel til at opfatte, reflektere over, formidle og bearbejde personlige og samfundsmæssige oplevelser. De lærer at anvende det billedkunstneriske sprog som et sanseligt udtryks- og kommunikationsmiddel og udvikler derved deres helt eget, personlige udtryk.

Det handler om at nærme sig motivet, om kreativ forståelse og om at skabe ud fra egne fornemmelser. Grundlaget for disse processer er tillid, mod, motivation og begejstring.

»Læring fungerer særligt godt, når barnet har frihed, ikke bliver overbelastet og kan bruge så mange sanser som muligt. Det er ikke nok bare at se på – det afgørende er at gøre det selv.«

Den frie formgivning fremmer evner, der fører til, at personligheden udfolder sig, blomstrer og styrkes. Fri betyder også fri for formelle, samfundsmæssige og kommercielle forudsætninger. Frie skabelsesrammer vedrører ligeledes voksnes og læreres forestillingsverden, en kommerciel ungdomskultur og en forbrugsverden – det vil sige alt i alt fri for skabeloner og skemaer.

»Den, der når frem til denne erkendelse, kan lægge forbilleder og forestillinger bag sig. Den, der kan følge det naturlige spor, vil/kan finde frem til sit væsen.« **

»Det begavede barn har nu, ud over evnen til at fjerne det ydre, også magten til at klæde det tilbageværende indre i en form, hvor dette tilbageværende indre kommer stærkest til udtryk og dermed virker. …Er børn ikke skabende væsener, der henter inspiration direkte fra deres følelsers hemmelighed? ... Mennesket udtrykker sit liv i former. Enhver kunstform er et udtryk for dets indre liv. ... Således afslører den indre klang i genstanden sig selv i hver eneste børnetegning uden undtagelse.“ ***

Når unge mennesker er kreative, kan de forstå noget om sig selv, der gælder for livet, og opnå tryghed omkring deres eget jeg. At forme sit liv er denne tids udfordring, vores chance og opgave. At kunne opleve og forme eventyrene i det virkelige liv ud fra sig selv i sin egen sanselige identitet betyder at være autentisk og leve i bevidsthed om værdierne.

* Wolf Singer

** Arno Stern

*** Wassily Kandinsky

Børn og unge skal se, føle og forstå verden.

»Tegn, hvad du ser!«, »Mal, hvad du føler!«

På denne måde formidles grundlæggende studier og indlæring af det kunstneriske håndværk – naturstudier, farvelære, formgivning, komposition, perspektiv, idéskabelse, følsomhed over for detaljer, differentiering af naturens kunstformer, stemninger, følelser, og også de stille, små ting i livet…,

Jeg giver inspiration og motivation gennem en positiv og åben atmosfære, der giver plads til selvudfoldelse, dybde og egne ideer, og jeg forsøger at nedbryde hæmninger, åbne adgangen til den egne indre verden og frigøre fra ydre forudsætninger.

Gennem konstruktiv kritik fremhæver og styrker jeg det vellykkede, og vi analyserer: hvorfor? I den forbindelse opdager eleverne ofte selv, hvad der endnu ikke er færdigt. Projekter og udstillinger giver dem mulighed for at udveksle erfaringer og formidle deres arbejde til et bredere publikum. På den måde kan der også opstå projekter i samarbejde med musik, dans, teater, tekst og improvisation.